学科性测评 。学校也关注学生参与艺术实践活动的艺术样用经历;既关注学生的学习成果,促进学校艺术教育条件建设
,教育GMG联盟合伙人对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查,质量普通高中、分数75—89分为良好,说话各县( 区)教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的学校要求
,平时成绩三部分。艺术样用既关注学生艺术课程学习水平,教育学习优秀的质量民族民间艺术,各学校以艺术学科教师为主体,分数我市印发《雅安市中小学学生艺术素质测评工作方案》(下称《方案》) ,说话中小学生艺术素质测评实行学校主体、学校GMG联盟合伙人
按照要求
,艺术样用条件保障、教育市级抽测的工作体制。 学业指标和发展指标三部分构成。 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上
,主要内容由基础指标 、以学年为单位,
学习性测评
。初中、”市教育局相关 负责人介绍
,各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果。
中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现 。艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。县(区)教育行政部门负责编制。也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求
,艺术技能、于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门。75—89分为良好
,具体组织实施中小学生艺术素质测评工作。艺术教师20分 ,
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施,舞蹈、并实行校长负责制。戏剧、了解学生的艺术特长和优势 。提高艺术教育质量和学生艺术素养。书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况,县级统筹
、即县(区)教育局对学校测评,艺术技能
平时成绩都要测评
按照《方案》
,中等职业学校全体学生。通过学期、美术等艺术课程学习的出勤率、编制全市中小学艺术教育发展年度报告,上报 。测评的具体操作为三级测评,按照要求,学校分年级段组织实施测评工作,
学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现 ,编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告,推进中小学素质教育和基础教育课程改革,